为精准对接区域产业发展需求，进一步规范专业调研报告撰写流程，夯实人才培养方案制定的科学基础，3月24日，我校组织召开了2026年专业调研培训会。学校督学张玉惕，校长助理、教务处处长张文硕，校长助理、智能制造学院院长宁玲玲出席会议，各学院教学副院长、专业负责人等人员参加培训。会议由张文硕主持。

会上，张文硕首先就本次培训会的召开背景、核心工作要求等作了总体说明。她强调，专业调研是专业设置论证、人才培养方案编制的重要前提和科学依据，调研报告撰写必须紧扣专业面向的区域产业集群发展态势、企业核心岗位需求及行业技术迭代趋势，确保内容数据详实、分析深入透彻、逻辑严谨清晰、专业定位精准。同时，她针对2026年专业调研报告模板优化调整情况进行详细解读，对新模板的整体架构、模块设置、内容规范等核心要点逐一说明，为调研报告撰写指明方向。

宁玲玲以学校高水平专业群——机械设计制造及自动化专业群建设实践为蓝本，结合该专业群申报山东省双高计划时，需求分析与可行性研究报告的编制实操经验，从产业发展调研、合作企业需求分析、区域人才供给研判、专业建设条件分析、建设目标与实施措施制定等核心维度展开专题分享。她着重提出两大核心要求，一是各学院专业建设需打破分散化发展模式，牢固树立专业群建院的发展理念，以专业群为载体凝聚建设合力，实现资源共享、协同发展；二是专业调研报告的核心要义在于“精准对接产业、贴合岗位需求”，需通过实地调研、企业深度访谈、行业数据统计分析等多元方式，精准摸清产业链发展趋势、岗位核心能力要求与区域人才供需缺口，推动专业建设与产业发展同频共振。同时，她结合专业群建设实例，具体分享了将产业实际需求转化为专业建设核心要点的思路方法，以及通过科学系统的可行性分析为专业高质量发展提供坚实支撑的实操路径。

张玉惕对宁玲玲的专题分享给予高度肯定，认为其分享的思路和方法具有极强的指导性和实操性，为各专业开展调研、撰写报告提供了优质范本。他强调，专业调研工作应优先以专业群为单位开展整体研究，相较于单一专业调研，专业群视角的调研更具系统性、整体性和深度，能有效避免内容单薄、定位局限等问题；而专业群整体调研的最终落脚点仍要回归到具体专业，聚焦专业对应的工作任务梳理与典型工作能力提炼，让调研成果真正服务于专业建设、课程体系构建和人才培养的实际需求。

随后，张文硕依托学校高水平专业群——物联网工程技术专业群的实践成果，从需求分析、可行性研究、报告框架搭建、核心内容撰写、数据支撑等关键维度，系统讲解专业调研报告的撰写方法，梳理调研报告撰写中的注意事项，为参会教师提供了清晰、具体的撰写思路。

此次培训紧扣学校专业建设实际需求，有效明晰了2026年专业调研的方法路径和核心要求，为各专业高质量完成调研及报告撰写工作奠定了坚实基础。下一步，我校将以此次培训为契机，持续深化专业调研工作，坚持以产业需求为导向优化专业布局，强化产教融合、校企合作，以科学的专业建设规划赋能人才培养质量提升，为区域经济社会发展和产业转型升级输送更多高端技能人才。

撰稿丨教务处

编审丨宣传部