“智悦财金·以心赋能”核心素养能力提升培训，陈香竹老师特意强调：“这份工作从不是等风来的被动守望，而是迎风去的主动奔赴”。循清晰脉络而立，铺温暖底色而行：从背景介绍拆解学业、就业、技能，人际交往的四重压力，以调研数据锚定心灵需求；以职责认知立位，明确心理委员要做班级心灵的“前沿哨点”；聚焦工作重点落地，教授反馈表收集、心理普查的实操方法；借暖心倡议传递温度，倡议做观察员、求助者、传递者；最终以“心向暖阳”的寄望收尾。每一环设计，都是为了让心理委员握稳专业标尺、捧起柔软真心，让温暖主动流向每个角落。

“赠人玫瑰，手有余香”，关爱他人的温暖从不辜负每份真心。本次培训以“主动化、具象化的心理守护”为核心落点：一、以织密四级防护网为基,每周汇总班级/宿舍心理反馈表，构建学校-学院-班级-宿舍四级防护网，把关怀落在日常；二、以深耕一对一访谈为桥，通过一对一谈话，发现学生主要心理问题，解学业攻坚之困、疏人际磨合之扰，慰求职探索之茫，循心迹对症施暖；三、以赋能心理委员素养为翼，组织心理委员参加专业培训，学沟通技巧、练危机干预，让班级里的“心灵哨点”更专业；四、以建立精准档案为尺，完成心理普查，协助完成重点学生档案，定帮扶方向靶向施策，让支持落地更见实效。

培训的暖意渐浓时，陈香竹老师向全体心理委员发出暖心倡议：

1. 做敏锐的“心灵观察员”：于细微之处洞悉情绪肌理，以一句暖心问候搭建沟通的信任桥梁。

2. 做积极的“主动求助者”：破除“求助即软弱”的认知桎梏，更要引导同窗勇敢借助正规渠道纾解困惑。

3. 做温暖的“贴心传递者”：依托宿舍茶话会、学业互助小组等多元活动，让班级蜕变为凝聚力充盈的“心灵港湾”。